SEL4C
Social Entrepreneurship Learning for Complexity
La metodología SEL4C es resultado del proyecto NOVUS 2022 (ID. 268) EduToolkit: innovación con inteligencia artificial para el desarrollo de las competencias de emprendimiento social, innovación y pensamiento complejo, y es una continuación del Proyecto NOVUS 2021 (ID. 206): EduToolkit: innovación con inteligencia artificial para desarrollar las competencias de emprendimiento social, innovación y pensamiento complejo y del NOVUS 2019 (ID-04) OpenSocialLab: vinculación con aprendizaje vivencial para escalar niveles de dominio en competencias de emprendimiento social del Tecnológico de Monterrey.
Desde su origen,
este proyecto busca fomentar el emprendimiento social de manera transversal en
estudiantes de profesional, principalmente en áreas que no son de negocios o
relacionadas directamente con la formación en emprendimiento. La innovación
educativa de la metodología derivada (SEL4C) consiste en contar con
herramientas diseñadas con aplicaciones de inteligencia artificial (etapa 3)
para medir el desarrollo no solo de la competencia en emprendimiento social,
sino también de la competencia y pensamiento complejo, desde la percepción
propia de los participantes, por medio de un recurso educativo abierto.
La metodología
implementa dos cuestionarios validados por expertos que permiten medir el nivel
de dominio percibido en las competencias de emprendimiento social y pensamiento
complejo. Esta metodología se basa en el desarrollo del emprendedor, más allá
del proyecto de emprendimiento, y, por ende, la medición se da sobre la
percepción de logro y no tanto así, el desempeño.
Como parte de
esta metodología, se ha hecho un desarrollo tecnológico que ofrece una manera
de implementación sencilla y automatizada. En este sentido, cuando los
cuestionarios se aplican al inicio de la experiencia formativa, y de acuerdo
con el resultado de cada estudiante, un algoritmo de inteligencia artificial
ofrece diversas herramientas y recursos formativos de aprendizaje adaptativo
para acompañar al estudiante en el desarrollo de un proyecto de emprendimiento
social. Al finalizar las actividades formativas el estudiante vuelve a
responder los cuestionarios, los cuales le proveen de resultados que muestran
el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de estas competencias. Si en
alguna de las subcompetencias el resultado no fuera satisfactorio, la
plataforma le ofrece la oportunidad de llevar a cabo algunas actividades
complementarias para mejorar su nivel de desarrollo.
Ya sea de forma
manual o por medio de la plataforma, SEL4C permite que los participantes puedan
escalar el nivel de desempeño de ambas competencias en un nivel básico,
enfocándose en el desarrollo del futuro emprendedor, más allá de su idea,
propuesta o proyecto de emprendimiento.
Se
agradece el apoyo financiero otorgado por el fondo NOVUS 2021 y 2022
(Subvención: Proyecto número 206 y 268), Instituto para el Futuro de la
Educación, Tecnológico de Monterrey, México, para la realización de este
proyecto de investigación.
Desde su origen,
este proyecto busca fomentar el emprendimiento social de manera transversal en
estudiantes de profesional, principalmente en áreas que no son de negocios o
relacionadas directamente con la formación en emprendimiento. La innovación
educativa de la metodología derivada (SEL4C) consiste en contar con
herramientas diseñadas con aplicaciones de inteligencia artificial (etapa 3)
para medir el desarrollo no solo de la competencia en emprendimiento social,
sino también de la competencia y pensamiento complejo, desde la percepción
propia de los participantes, por medio de un recurso educativo abierto.
La metodología
implementa dos cuestionarios validados por expertos que permiten medir el nivel
de dominio percibido en las competencias de emprendimiento social y pensamiento
complejo. Esta metodología se basa en el desarrollo del emprendedor, más allá
del proyecto de emprendimiento, y, por ende, la medición se da sobre la
percepción de logro y no tanto así, el desempeño.
Como parte de
esta metodología, se ha hecho un desarrollo tecnológico que ofrece una manera
de implementación sencilla y automatizada. En este sentido, cuando los
cuestionarios se aplican al inicio de la experiencia formativa, y de acuerdo
con el resultado de cada estudiante, un algoritmo de inteligencia artificial
ofrece diversas herramientas y recursos formativos de aprendizaje adaptativo
para acompañar al estudiante en el desarrollo de un proyecto de emprendimiento
social. Al finalizar las actividades formativas el estudiante vuelve a
responder los cuestionarios, los cuales le proveen de resultados que muestran
el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de estas competencias. Si en
alguna de las subcompetencias el resultado no fuera satisfactorio, la
plataforma le ofrece la oportunidad de llevar a cabo algunas actividades
complementarias para mejorar su nivel de desarrollo.
Se
agradece el apoyo financiero otorgado por el fondo NOVUS 2021 y 2022
(Subvención: Proyecto número 206 y 268), Instituto para el Futuro de la
Educación, Tecnológico de Monterrey, México, para la realización de este
proyecto de investigación.
